Projeto Fantasminha

Esta semana tivemos a última aula do curso “Ensinando e Aprendendo com as TIC’s” e para concluir tal curso, tivemos que realizar e aplicar um projeto que relacionasse a cidade de Ponta Grossa com as TIC’s... Leia mais »

Receita de Brigadeiro

Essa semana apliquei uma sequência didática com o gênero textual “Receita Culinária”, aproveitei a sequência para a atividade proposta pelo PNAIC (PACTO) e fiz junto com as atividades da Lousa Digital... Leia mais »

Sequência didática: Amarelinha

odos sabemos a importância das brincadeiras para o desenvolvimento integral de nossas crianças, por esse motivo elaborei uma sequência didática... Leia mais »

Sequência didática: “Quem vai ficar com o pêssego?” – Medidas de Massa, Comprimento e Capacidade

Apliquei a algum tempo atrás uma Sequência Didática utilizando a história “Quem vai ficar com o pêssego?”, do autor Yoon Ah-Hae, com a intenção de trabalhar as medidas de massa, comprimento e capacidade em uma turma de 1º ano, de uma forma divertida e prazerosa. Leia mais »

Dentro da História – História em Quadrinhos personalizada

odo mundo sabe que sou super fã da Turma da Mônica e, navegando pela internet, encontrei um site chamado “Dentro da História”, que cria um gibi personalizado!... Leia mais »

 

GCompris Jogos Educacionais

Boa noite!

Na nossa aula “Ensinando e Aprendendo com as Tic’s”, com a nossa querida professora Juliana Soltes, vimos novamente a riqueza dos jogos do GCompris, jogos estes que encontramos no Linux Educacional.

Sobre estes jogos, fizemos uma tabela relacionando tais jogos com os conteúdos que podem ser trabalhados em sala de aula, seus pontos positivos e uma relação de atividades educativas que podem ser feitas antes e depois da utilização dos jogos, além de algumas observações oportunas a cada jogo destacado.

 Segue abaixo a tabela realizada:

Beijos e até a próxima! ;)

Análise de diferentes blogs

Bom dia, pessoal!

Atividade de hoje, proposta pela nossa querida professora Juliana Soltes, no curso “Ensinando e Aprendo com as TIC’s” é explorar alguns blogs elaborados por escolas, alunos e ex-alunos. Nestes, devemos elaborar uma análise, relatando do que se trata tal blog, pontos interessantes, críticas, sugestões…

Escolhi o blog “A hora e a vez”, sendo este, uma página na internet elaborada por produções feitas pelos alunos do Colégio Stockler, como relatado no próprio blog, as publicações feitas pelos alunos “(…) mostram muito mais do que suas próprias opiniões sobre esses temas: revelam promessas dessa geração que deve enfrentar os desafios deixados sem resolução por seus antecessores.”

Imagem do blog “A hora e a vez”

Achei uma ideia muito interessante, e isso pode ser facilmente trazido para a nossa realidade com alunos no ensino fundamental (primeiros anos), onde os alunos podem elaborar suas produções textuais (em seu nível de alfabetização) partindo de um tema, e este, ser publicado em blogs para visualizações posteriores, com acesso para pais, outros professores e para a comunidade como um todo.

Acredito que a ideia do Colégio Stockler deve ter continuidade e também espalhar tal ideia para outras escolas, um blog super completo que propaga a educação de uma forma atual e conectada com a realidade dos nosso alunos, tornando e educação mais atrativa para os educandos da atualidade.

Beijooos ;)

Qual o signo do aluno?

Olá pessoal! Tudo bem?

Depois do enorme sucesso do “Qual é o signo do professor?”, vem ai “Qual é o signo do aluno?” rs… E não, esse não é um blog esotérico! rs…

Como já disse, não sou do tipo de pessoa que confia cegamente em zodíaco e coisas do gênero, até porque já tive vários alunos do mesmo signo que se comportavam de maneira oposta! Acredito que o comportamento de uma criança está ligado com a sua criação e com os estímulos que teve, independente de seu signo. (Também não estamos aqui para “taxar” nenhuma criança, é apenas uma brincadeira, ok?)

Mas, como também já citei no post anterior, adoooro as coincidências que encontramos quando nos comparamos com as características de nossos signos… rs… Então, acreditando ou não, aí estão os signos de cada criança, retirado do site UOL, texto de Rogério Doki, imagens de Arte UOL.

 ÁRIES: as crianças arianas são precoces, começam a andar e a falar cedo. Têm mais pressa ainda para se desenvolver quando percebem que estão competindo com irmãos e colegas, afinal, arianos adoram uma competição. Por terem muita energia, também podem apresentar dificuldade de concentração; por isso, para aprender, elas precisam de objetividade e dinamismo. Para ajudar um ariano a estudar, o melhor a fazer é dividir bem as tarefas durante a semana, de modo que ele precise se dedicar aos livros apenas por um curto período, todos os dias. O grande desafio dos pais e professores é justamente o de saber negociar com os nativos desse signo, sem impor ordens, já que ao bater de frente com os adultos, essas crianças ativam o seu espírito guerreiro e só desistem da batalha quando conseguem o que desejam, o que pode envolver um grande desgaste para ambos os lados.

TOURO: os pequenos taurinos são muito doces e afetuosos, precisam de abraços, beijos e de muito carinho dos pais. Mas também podem ser difíceis de lidar por conta da teimosia e da resistência em aceitar as mudanças. Mesmo sendo crianças, dão trabalho durante uma discussão por serem convincentes e persistentes demais. São práticas e geralmente comprometidas com os estudos, entretanto podem ter preguiça de fazer a lição de casa. Esses pequenos gostam de assuntos relacionados a dinheiro e podem desenvolver seu tino comercial por meio das brincadeiras. Por isso, brinquedos como calculadora, caixa registradora, feirinha e supermercado são altamente indicados para eles. Os amigos dessas crianças serão vistos como verdadeiros tesouros, ainda que os nativos de touro não gostem de dividir seus pertences com ninguém. Essa é uma criança que conservará as amizades da sua primeira turma de escola por vários e vários anos.

GÊMEOS: crianças geminianas são divertidas e falantes e seus pais devem estar preparados para responder às mais diversas perguntas. Os geminianos querem entender tudo sobre tudo, desafiando, assim, a inteligência e o nível de informação dos adultos em geral, só tem autoridade quem sabe mais do que eles. Além disso, os nativos desse signo nasceram para terem irmãos. Se não os tiverem, transformarão amigos e primos em grandes companheiros. Na escola, para assimilarem um assunto, as crianças geminianas precisam escrever o que estão ouvindo. Elas também aprendem ensinando. Desde cedo se interessam por livros, que nutrem sua mente ávida por aprendizado.

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CÂNCER: são as crianças mais sensíveis do zodíaco. Têm necessidade de segurança e proteção emocional, por isso, devem estar sempre rodeadas de pessoas conhecidas, a qualquer hora e em qualquer lugar. Na escola, precisam se familiarizar com um assunto para conseguir assimilá-lo. Mas se forem capazes de compreender o tema, não esquecerão jamais. Os pequenos nascidos sob este signo terão mais facilidade nas matérias que trabalham suas emoções, como Português, Literatura e História. Se tiverem irmãos, poderão suprir a necessidade de companhia e afeto e, assim, vão desgrudar um pouco dos pais.

Qual o signo do professor?

Olá pessoal, tudo bem com vocês?

A revista Bebê.com.br, da Editora Abril, trouxe uma matéria muito bacana sobre as professoras de cada signo (para ver a matéria no site da revista clique aqui). Confesso que não sou das mais crédulas quando o assunto é horóscopo, porém acho muito interessante as coincidências que acontecem.

E como o professor não vive só de artigos, teses e dissertações (além de atividades, livros infantis, jogos educativos e uma infinidades de coisas), ai vai um pouquinho de entretenimento pra vocês! Rs…

Áries – 21 de março a 19 de abril

Se o seu filho tem uma professora de Áries, esteja certa de que ela dará conta do recado. Esta profissional é dinâmica e repleta de fôlego para acompanhar o ritmo acelerado dos pequenos. Ela consegue fazer muito em pouco tempo e não tem medo de lançar-se a novos desafios, pois seu temperamento é ousado. Nas reuniões, você logo perceberá que ela é franca e direta. Para quê rodeios, quando o assunto é seu filho? Este jeito descomplicado de ser economiza tempo e evita mal-entendidos. Com as crianças, ela é vibrante. Também não deixa margem a dúvidas quando a classe passa dos limites e a deixa irritada. O diferencial da professora ariana está em transmitir autoridade sem colocar-se numa posição distante dos alunos. Cá entre nós, ela sempre será um pouquinho criança.

Touro – 20 de abril a 20 de maio

Se você acha a professora do seu filho tranquila e estável, do tipo “firme como uma rocha”, muito provavelmente está descrevendo uma típica taurina. Não se engane pensando que a paciência dela é infinita. É preciso muito para tirá-la do sério, mas isto de vez em quando acontece. Ninguém como a taurina sabe esperar pelo desabrochar de um bom estudante, investindo nisto toda a sua paciência e esforços constantes. Por que recriminar um aluno lento se ela mesma precisa de um tempo a mais para obter os melhores resultados em tudo o que faz? Outra característica marcante da professora de Touro é a praticidade. Argumentos subjetivos não têm sobre ela o mesmo apelo que os fatos concretos. Isto é muito importante para que você entenda melhor as observações que ela faz sobre seu filho nas reuniões.

Gêmeos – 21 de maio a 20 de junho

Uma geminiana à frente de uma classe é quase uma redundância. Ela transita muito à vontade no universo do saber, pois sua natureza é curiosa e comunicativa. Nada é mais estimulante para ela do que ter sob seus cuidados várias jovens mentes, repletas de ideias. Esta professora transmite aos alunos a importância de se expressar através da escrita, o amor à leitura e a satisfação em desenvolver um raciocínio do início ao fim. Talvez você ache que ela fala demais e não vai direto ao ponto nas reuniões. Mas, pense bem. Quando os assuntos são o seu filho e o aprendizado dele, que tal aproveitar o privilégio de ter uma interlocutora que não economiza em seus relatos? Basta respirar fundo e tentar acompanhar o rápido ritmo do raciocínio dela. Você só tem a ganhar.

Câncer – 21 de junho a 22 de julho

É bastante comum encontrar nativas de Câncer lecionando para crianças pequenas.  Este signo tem uma forte ligação com a infância e a maternidade. A maioria das cancerianas tem um jeito acolhedor e protetor, que transmite segurança aos pequenos. Esta professora conquista os alunos com sua sensibilidade e estabelece vínculos emocionais com eles. A Lua, regente do signo de Câncer, está no comando do humor dela. Ela vive todas as fases lunares intensamente, mesmo que não se dê conta disto. Magoa-se com facilidade e gosta de receber tanto carinho quanto está habituada a dar. A canceriana é sempre muito criativa, seja qual for a sua profissão. Uma sala de aula é um território e tanto para suas empreitadas artísticas e viagens por meio da imaginação.

Leia para uma criança!

Olá pessoal, tudo bem?

Quem quer ganhar livros infantis?

Não costumo fazer propaganda de graça, mas essa vale à pena! Rs… Há alguns anos, a Fundação Social Itaú distribui livros infantis gratuitamente! Não precisa ter conta no banco e nem se associar a nada, apenas preencher um pequeno cadastro e os livros chegam em casa GRATUITAMENTE, não precisa pagar nem a taxa dos correios. Já fiz o pedido este ano e em anos anteriores e sempre chegou tudo certinho.

Os livros disponibilizados este ano são os seguintes:

Papai! – Philippe Corentin

“À noite, criança dorme? Nem sempre. Às vezes, na hora do descanso, ela quer os pais por perto. Pois monstros, fantasmas e similares habitam o quarto e provocam pesadelos. É difícil de distinguir o sonho da realidade. Por isso, pede socorro. E não é só a mãe que aconchega e acalma. A presença protetora e corajosa do pai é sempre bem-vinda.”

Gato pra cá, rato pra lá – Sylvia Orthof

“Se alguém for procurar uma grande história, neste livro, não vai encontrar. Ele resolveu escolher o caminho do singelo, e livro, se a gente não deixar ele ser como ele cisma, fica amarrado.
Acho que esta história é pra ler pouco e imaginar muito.”

Neste ano, a campanha já começou há certo tempo, mas os atrasadinhos ainda podem pedir seus livros!!! rs… (Ebaaa!!!) Lembrando sempre que a leitura estimula a criatividade, facilitando a aprendizagem das crianças, logo, livros servem para serem lidos, deixar eles guardados não serve pra nada, né gente?!?

Se interessou? É só clicar AQUI, preencher o cadastro e esperar a chegada dos seus livros.

Beijos ;)

 “Crianças com mais criatividade e facilidade de aprender. Esse é o final feliz de toda história.” #issomudaomundo

Projeto: O Nosso Jardim

Olá pessoal, tudo bem?

Então, como vocês já sabem, estou fazendo um curso de TIC’s, e ao termino desse nos foi solicitado a elaboração e aplicação de um projeto que englobasse as tecnologias e um conteúdo a ser trabalhado em sala de aula. Desta forma, optei pela preservação da natureza. Segue abaixo o projeto completo! ;)

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PONTA GROSSA
NÚCLEO MUNICIPAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PROFESSOR ANTÔNIO ARMANDO CARDOSO DE AGUIAR

PROJETO:

O NOSSO JARDIM
Aproximando a Natureza

1- IDENTIFICAÇÃO:
NOME DA ESCOLA: Haydeê Ferreira de Oliveira
SÉRIE: O projeto será aplicado em uma turma de 1º ano, porém será socializado com os outros alunos da escola.
NÚMERO DE ALUNOS: 32 alunos.
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Giseli Romaniw

2- PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA:
O projeto “O Nosso Jardim – Aproximando a natureza” visa à conscientização ambiental por meio da tecnologia, aproximando essa realidade dos alunos, tendo em vista que a natureza não se caracteriza apenas pelas florestas que estão distantes do dia a dia dos educandos, mas também toda a flora e fauna que os cerca diariamente.
A tecnologia tem a finalidade de conscientizar os alunos sobre a importância dos cuidados com o meio ambiente, trazendo para si a responsabilidade de cuidar e preservar a natureza.

3- JUSTIFICATIVA:
É de grande importância compreender que vivemos em um mundo que está em constante expansão tecnológica e podemos utilizar este fato em favor da educação, tornando as aulas mais interativas e prazerosas, contribuindo assim na aquisição de conhecimento de nossos alunos.
Outro ponto relevante do projeto é a conscientização ambiental, pois é preciso cuidar da natureza e fazer nossos alunos compreenderem a importância desses cuidados. Trazer essa realidade para o dia a dia da criança também é de suma importância, pois vivenciando tais cuidados com o meio ambiente, a compreensão torna-se mais fácil e entender o que se deve fazer torna-se um ato intrínseco.
Desta forma, este projeto justifica-se pela importância da conscientização ambiental, alicerçada a tecnologia.

4- OBJETIVOS:
Este projeto tem como objetivo conscientizar os alunos sobre os problemas ambientais encontrados na atualidade, bem como a utilização de recursos tecnológicos para a aquisição de tais conhecimentos.

5- CONTEÚDOS:
• Diferentes tipos de gêneros textuais;
• Escrita de textos coletivos;
• Partes e funções das plantas;
• Produções artísticas.

6- DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
• Língua Portuguesa;
• Conhecimentos Naturais;
• Conhecimentos Sociais;
• Artes.

7- METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS/CRONOGRAMA:
Metodologia de natureza participativa, onde os alunos terão contato com o conhecimento e também irão praticá-lo, participando ativamente da aquisição do conhecimento.
A realização do projeto será em uma turma de 1º ano, com alunos de cinco a seis anos de idade, sendo desenvolvido através de conversas e trabalhos em grupos, discussões sobre os cuidados que devemos ter com a natureza, a importância da natureza para a nossa sobrevivência, a elaboração de um jardim para a compreensão de tais conceitos. A socialização destes conhecimentos será realizada a partir da produção de um vídeo feito pelos alunos, que será transmitido para todos os alunos da escola.
O projeto será aplicado em um período de cinco dias, sendo realizado a partir do seguinte cronograma:
• 1º dia: discussão sobre a importância da natura para a sobrevivência humana;
• 2º dia: partes das plantas, quais são e para que servem;
• 3º dia: elaboração de um jardim na escola;
• 4º dia: produção de um vídeo, conscientizando o restante da escola sobre a importância de cuidarmos da natureza;
• 5º dia: exibição do vídeo produzido pelos alunos.

8- RECURSOS A SEREM UTILIZADOS:
• Livros de Literatura infantil;
• Flores para a elaboração do Jardim;
• Câmera digital para capturar imagens e vídeos;
• Computador para a construção do vídeo;
• Projetor Multimídia para a exibição do vídeo feito pelos alunos.

9- REGISTRO DO PROCESSO:
O projeto teve início com conversas em sala de aula, seguidas de leituras de livros didáticos e de literatura infantil sobre o tema. Os alunos fizeram trabalhos em grupos a fim de discutir a importância da natureza para os seres vivos e também construímos uma árvore com todas as partes de uma planta, para assim poderem perceber como acontece a respiração através das folhas, absorção de água pela raiz, a polinização através das flores, a utilidade do fruto para preservar a semente, todos os aspectos pertinentes relacionados com as plantas, a natureza e a importância destes para o ser humano.
Após a aquisição de conhecimentos teóricos sobre o tema, partimos para o prático, com elaboração de um jardim em nossa escola. Os alunos participaram ativamente do processo, desde a preparação da terra, o plantio das mudas de flores, até a manutenção do nosso jardim, regando-o uma vez por dia, com auxilio da professora.

Acredito que a prática auxilia na compreensão do conteúdo estudado. Participando ativamente da construção do jardim, os alunos entenderam que devemos cuidar da natureza e o porquê destes cuidados, tornando-se cidadãos mais conscientes ecologicamente e mais cuidadosos com o nosso jardim.

10- AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS:
De forma geral, acredito que o projeto conseguiu atingir seus objetivos, pois pude trabalhar vários conceitos sobre a preservação da natureza, além de inserir a tecnologia neste processo, tornando as aulas mais divertidas e prazerosas para meus alunos.

11- DIVULGAÇÃO:
A divulgação do nosso trabalho se deu através de um vídeo, onde os alunos mostram a elaboração do nosso jardim e fizeram depoimentos sobre a importância da natureza. Este vídeo foi exibido para toda a escola, a fim de mobilizar o maior número de pessoas para cuidarem do nosso jardim e da natureza como um todo.
A tecnologia foi de fundamental importância em nosso projeto, através dela, podemos divulgar nosso trabalho e passar tais conhecimentos para um número grande de crianças de forma atrativa e prazerosa.

 

Turma da Mônica em “Cidadania”

Olá pessoal!

 Estava visitando alguns sites e me deparei com a história em quadrinhos “Turma da Mônica em Cidadania” do Mauricio de Sousa (caso não tenham percebido, adoro as histórias dele!) e achei super condizente com os atuais acontecimentos políticos ocorridos no nosso querido país, pois dá uma breve, porém rica, explicação do que é a política e como devemos exercer a cidadania.

Vale a leitura! ;)

Dia dos professores

E hoje é um dia especial, dia dos meus colegas de profissão, dia dos professores. Pra descontrair, encontrei esse texto que já está meio antigo, acredito que quase todos já conheçam, mas vale a pena dar uma olhadinha:

“O professor está sempre errado quando…
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.
Tem automóvel, chora de “barriga cheia”.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao Colégio, é um “Caxias”.
Precisa faltar, é “turista”.
Conversa com os outros professores, está “malhando” os alunos.
Não conversa, é desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso.
Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a “língua” do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, “deu mole”.
É, o professor está sempre errado, mas, se você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!”

(Acredito que o texto seja do Jô Soares, caso alguém conheça outro autor, me avise! ;) )

Brincadeiras a parte, gostaria de parabenizar todos os professores por seus belíssimos trabalhos, sei que, muitas vezes, a jornada não é fácil, mas vale cada segundo!
Feliz dia dos professores a todos!

Beijos ;)

“Tenho orgulho dos obstáculos vencidos, dos desafios cumpridos, da angústia que antecede à conquista, tenho orgulho de fazer parte da transformação, sendo simplesmente quem eu sou… PROFESSOR!”

Turma da Mônica visita Aparecida

Olá pessoal!

Dia das crianças e dia de Nossa Senhora Aparecida chegando e eu encontro esse livro lindo do Mauricio de Sousa em parceria com o padre Ferdinando Mancilio. Não é tão recente, foi lançado em 2012, mas só tomei conhecimento da existência dele essa semana, e achei uma graça.

A história conta a viagem da Mônica e seus amigos até a cidade de Aparecida, no interior de São Paulo, onde aprendem muitas coisas, desde a história do encontro da imagem da Santa pelos pescadores até uma visita a Basílica onde se encontra a imagem nos dias de hoje.

A história é encantadora e de fácil compreensão para os pequenos leitores, vale a pena dar uma conferida!

Feliz dia das crianças a todos!

Beijos ;)

Turma da Mônica – Educação começa em casa

Olá pessoal!

 Sou super fã da Turma da Mônica e acredito que a história em quadrinhos é uma excelente ferramenta para ser utilizada em sala de aula, até porque, não é de hoje que as crianças amam ler “gibis”, por se tratar de uma leitura fácil e prazerosa.

 Porém, não é só para as crianças que as histórias em quadrinhos são escritas. O instituto Educar para Crescer, juntamente com o Mauricio de Sousa, fizeram uma história em quadrinhos digital alertando os pais sobre a importância deles participarem mais da vida escolar de seus filhos.

 “As histórias em quadrinhos levam conhecimento, informações culturais e podem alfabetizar,  incentivar a leitura e propor comportamentos nas diversas fases de seus exercícios”, explica Mauricio de Sousa, criador da “Turma da Mônica” (informações retiradas do Diário de São Paulo).

 Achei uma ótima ideia e realmente acredito que a escola e a comunidade devem trabalhar sempre juntos. A cartilha Turma da Mônica – Educação começa em casa” está disponível aqui.

Espero que tenham gostado da dica!

Beijos ;*